开展线上教学以来，我院按照《山西林业职业技术学院疫情防控期间在线教学工作方案》部署要求，采取分批分类、逐步推进的原则，认真制定专业课、公共课和实践教学安排，组织师生线上教学培训，优化教学方式，提高师生有效参与度，开展线上教学质量督导，着力保障教学计划正常实施。
特别是针对线上教学不同程度卡顿现象，我院积极同超星公司沟通联络，要求及时增加网络专线，优化改进网络存储，确保系统运行的稳定性。针对部分教师运用平台功能不熟悉、教学手段方式单一等问题，要求各系组织开展线上培训和示范教学，激发了任课教师的积极性。
一、线上教学活动顺利开展
到目前为止，我院各系部已完成了8周的线上教学工作，共开设175门课程，其中公共基础课8门、专业课167门，178名任课教师参与线上授课。现已有90门课程结课，其中公共基础课7门，专业课83门。教师上传课程资料数24112 个，添加题库题量76157道。
近一个月来，教师进行直播 94场，组织签到3073次，布置作业3561次，发放任务点8993个，组织课堂讨论791次，抢答924次，选人454次，问卷401次，测验680次。
从督导检查和师生反馈情况看，开课8周来，学院整体教学秩序良好，网络运转有序，教师基本上能够熟练运用学习通开展教学工作，学生到课率普遍较高，课堂互动形式丰富，保证了疫情防控期间线上课程与线下课堂教学质量实质等效。
二、当前存在的问题和不足
尽管我院线上教学正顺利进行，教学督导工作也及时开展，总体情况较好，但同时也存在一些问题：
1. 与传统教学相比，线上教学课堂互动性不足。比如教师与学生不能实时互动，对课件或视频中的有些知识点讲解不够全面透彻，有时仍存在网络卡顿和画面叠加等现象。
2. 个别教师把控在线课程教学的能力还有待加强。只是在线答疑，不了解学生听课情况，缺乏系统性的教学设计和高质量的师生研讨互动。
3. 少数教师讲课节奏较慢，存在部分授课内容与课程关联度不高。
4. 有一少部分学生在课堂互动环节积极性不高，作业未提交。
三、进一步优化工作策略
1. 进一步加强与线上教学任课教师的沟通、指导和服务，及时了解教学运行情况，优化教学方式，提升教学效果。
2. 精心打造示范课程资源。将各系部比较好的速课、教学案例和教学方法整理出来，供大家学习和交流提高。
3. 鼓励教师组建教师团队，整合优秀教学资源，互相学习、交流借鉴。
4. 制定学院课堂教学评价标准，加强课堂教学管理和互动环节，保证教学质量。
5. 开展线上教学时，要求教师合理分配讲解和讨论答疑等时间分配，并充分利用随堂测试、章节测试和作业等，用学习成果检测去督促和引导学生学习。
6. 加强辅导员、班主任及任课教师对缺课、作业未提交学生的监督管理，必要时可报相关部门对其作出处分。
